今年以来，为转变员工学习态度，促使员工从被动学习转向主动学、互动学，营造“以讲促学、以学促思、以
思促干”的学习氛围，鞍钢财务公司四川分公司抽调各部门骨干组成专项小组，以教育培训优化“对标提升微项目”
促全员学习动力与技能双提升。
       内外挖潜，丰富学习形式。挖掘线上资源，由部门、项目、工作小组负责人领学推荐，按季度推送自学课程。
全年推送两大学习主题课程共8期，覆盖项目管理、绩效目标设定、内训师培养等。利用外部资源，请进来，送出去
。拓展内部能力，鼓励知识分享，开展分公司讲堂，促进员工自主学习、深入研究、自建课程，同时锻炼逻辑思维、
总结提炼、语言表达等综合能力。
       精审细磨，提高课程质量。整合力量精细管理，以工作小组推动教育培训精细化管理提升。严审把关重质保量，
采用评审一票否决权、退回修改机制，打磨课程。完善细化评分流程，实施”课程初评-意见反馈-集中讨论-独立打
分”的评审流程。优化课程评价标准，从课程设计评审及课后效果评价两个方面完善规则，增加课程评分梯度，调
整评审和评分权重等，对课程进行综合评价。
       配套激励机制，激发学习动力。利用积分奖励机制，持续优化积分标准，提升了积分的含金量。比如对赋分的
区间进行压缩，区别专业和分享类课程赋分等。运用反馈机制，开展调研及年度教育培训评价，畅通反馈通道。采
用评选机制，开展年度讲师、学员评选。实施通报机制，从课程进度、参训率、积分排名及优秀学习案例多角度开
展季度通报。形成正向的竞争氛围。
       分公司2024年教育培训优化项目成功解决了资源有限、自主学习积极性不高、内训师不足等问题，获得广泛认
可。展望未来，分公司将持续改进教育培训体系，提升质量，均衡资源配置，增强实效性，助力员工成长与企业发展。